TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.65353/7ccg8x35Kata Kunci:
learning, constructivistAbstrak
Sistem pendidikan secara dinamis berubah-ubah seiring dengan perkembangan zaman sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang tepat. Salah satu yang menjadi tren akhir ini adalah teori belajar konstruktivisme. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji pembelajaran konstuktivisme dalam pembelajaran. Penelitian ini adalah studi pustaka, yang mengumpulkan sumber referensi untuk dianalisis kemudian ditarik kesimpulan. Hasil sumber yang ditemukan yaitu pembelajaran konstruktivisme adalah model pendekatan alternatif yang mampu menjawab kekurangan paham behavioristik yang beranggapan bahwa pengetahuan merupakan konstruksi (bentukan) dari kita yang menganalisis dan simpulkan. Ciri khas dari karakteristik konstruktivisme yaitu; (1) belajar aktif, (2) bersifat otentik dan situasional, (3) menarik dan menantang, (4) pengaitan pengetahuan lama dengan informasi baru, (5) merefleksikan pengetahuan, (6) guru dapat memberi bantuan dalam menempuh proses belajar.
Kata Kunci: Pembelajaran, Konstruktivisme
Unduhan
Referensi
Donald, R.C., Jenkins, D.B. & Metcalf, K.K. 2006. The Act of Teaching. New York: McGraw Hill.
Hariyanto, E. & Mustafa, P.S. 2020. Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani. Banjarmasin: Lambung Mangkurat University Press.
Harper, B., Squires, D. & McDougall, A. 2000. Constructivist simulations: A new design paradigm. Journal of educational multimedia and hypermedia, 9(2), 115–130.
Harper, B., Squires, D. & McDougall, A. 2000. Constructivist simulations: A new design paradigm. Journal of educational multimedia and hypermedia, 9(2), 115–130.
Jonassen, D.H. 1996. Handbook of Research for Educational Communications and Technology. New York: Simon and Shuster Macmillan.
Masgumelar, N.K. & Dwiyogo, W.D. 2020. Development of Game Modification Using Blended Learning in Physical Education, Sports, and Health For Senior High School Students. The 3rd International Conference on Sports Sciences and Health 2019 (ICSSH 2019). Atlantis Press, hal.95–100
Masgumelar, N.K., Dwiyogo, W.D. & Nurrochmah, S. 2019. Modifikasi Permainan menggunakan Blended Learning Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembagan, 4(7), 979–986.
Mustafa, P.S. & Roesdiyanto, R. 2021. Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme melalui Model PAKEM dalam Permainan Bolavoli pada Sekolah Menengah Pertama. Jendela Olahraga, 6(1), 50–65.
Newby, T.., Stepich, D.., Lehman, J.. & Russel, J.D. 2000. Instructional Technology for Teaching and Learning: Designing Instruction, Integrating Computers and Using Media. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Pribadi. 2011. Model ASSURE untuk Mendesain Pembelajaran Suk ses. Jakarta: PT. Dian Rakyat.
Suparno, P. 2010. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Jogjakarta: Kanisi.
Suyono. & Hariyanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Thobroni, M. 2015. Belajar & Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Thobroni, M. 2015. Belajar & Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Woolfolk, A. 2004. Educational Psychology. New York: Pearson.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
##category.category##
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 JOURNAL OF EDUCATION
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Artikel akan berlisensi jika memenuhi aturan yang berlaku di journal of education
